# هيئة بريطانية تحذّر الجامعات من عقوبات بسبب واجبات الذكاء الاصطناعي

> تقول هيئة شؤون الطلاب إن على الجامعات اعتماد اختبارات لا تعتمد على الذكاء الاصطناعي، وإلا واجهت عقوبات، بعد أن كشف استطلاع انتشار استخدام الطلاب له دون اكتشافه.

Oossa · 2026-11-11 · https://oossa.com/ar/uk-regulator-warns-universities-of-sanctions-over-ai-generated-coursework

أبلغت هيئة شؤون الطلاب (OfS)، المسؤولة عن الإشراف على التعليم العالي في إنجلترا، الجامعات بضرورة اعتماد أساليب تقييم لا يمكن التحايل عليها باستخدام الذكاء الاصطناعي. وقالت الهيئة التنظيمية إنها قد تفرض عقوبات على المؤسسات التي لا تتخلى عن الواجبات التي يمكن إنجازها بأدوات مثل ChatGPT. ويأتي التحذير بعد استطلاع مشترك أجرته الهيئة وAdvance HE، شمل أكثر من 300 مشارك في 127 كلية. وأظهر الاستطلاع أن كثيراً من الطلاب يعتمدون بشدة على الذكاء الاصطناعي في كتابة المقالات والأطروحات، وغالباً من دون أن يُكتشف أمرهم، مع حصولهم على درجات تضاهي درجات زملائهم الذين ينجزون العمل بأنفسهم.

وبحسب التقارير، سلّم طلاب أبحاثاً كاملة أنشأها ChatGPT، ثم عجزوا عن تذكّر تفاصيل أساسية من نصوصها. ووصف المحاضرون دفعات كبيرة من الواجبات تتشابه في المصادر والصياغة والأسلوب، وهو نمط يشير إلى الاستعانة بالكتابة المدعومة آلياً. ووصف جوش فليمنغ، مدير الاستراتيجية في الهيئة، هذا التوجه بأنه «خطر يهدد جيلاً بأكمله»، وقد يقوض الثقة بالشهادات الجامعية.

ودفع ذلك الهيئة التنظيمية إلى الدعوة للعودة إلى أساليب التقييم التقليدية الحضورية، مثل الامتحانات المحددة بوقت والعروض الشفهية والمهام التي تتطلب من الطلاب نقد مسودات أنشأها الذكاء الاصطناعي أو تحريرها. وقالت وزارة التعليم إنها تتوقع من الهيئة أن تجعل إطارها التنظيمي لاستخدام الذكاء الاصطناعي «واضحاً وقوياً ودائماً». وبدأت عدة جامعات بالفعل تجريب الامتحانات الشفهية أو التقييمات القائمة على المشاريع، وهي أساليب يصعب على الذكاء الاصطناعي إنجازها بمفرده.

## ما الذي يعنيه ذلك للطلاب والعاملين في الجامعات؟

إذا مضت الهيئة في فرض العقوبات، فقد تواجه الجامعات خفضاً في التمويل أو عقوبات أخرى إلى أن تثبت قدرتها على تطبيق أساليب تقييم موثوقة لا تعتمد على الذكاء الاصطناعي. وقد يعني ذلك للطلاب فرصاً أقل لتسليم مقالات تستند إلى أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي، وتركيزاً أكبر على الاختبارات المباشرة والتفاعلية. ومن المرجح أن يحتاج العاملون في الجامعات إلى إعادة تصميم المقررات ووضع معايير جديدة للتصحيح تركّز على التفكير النقدي والأصالة بدلاً من المقالات التي يُقيَّم فيها العمل بحسب طوله.

## الحقائق

- استطلعت هيئة شؤون الطلاب وAdvance HE آراء أكثر من 300 مشارك في 127 مؤسسة بريطانية.
- أظهر الاستطلاع أن الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي كثيراً في المقالات والأطروحات، وغالباً من دون اكتشاف ذلك.
- وصف جوش فليمنغ، مدير الاستراتيجية في الهيئة، استخدام الذكاء الاصطناعي في الواجبات بأنه «خطر يهدد جيلاً بأكمله».
- تحذّر الهيئة من أنها قد تعاقب الجامعات التي لا تعتمد أساليب تقييم موثوقة لا تستخدم الذكاء الاصطناعي.

## لماذا يهم

قد يشهد الطلاب توجهاً نحو مزيد من الامتحانات الشفهية والعروض المباشرة، ما يقلل فرص تسليم أعمال كتبها الذكاء الاصطناعي. وقد تضطر الجامعات إلى إعادة تصميم أساليب التقييم، فيما قد يؤدي عدم القيام بذلك إلى خفض التمويل بقرار من الهيئة التنظيمية.

## المصادر والمراجع

1. [UK regulator threatens universities with sanctions unless they adopt AI-proof exam formats](https://the-decoder.com/uk-regulator-threatens-universities-with-sanctions-unless-they-adopt-ai-proof-exam-formats/) – The Decoder, 2026-11-11

آخر تحديث: 2026-11-11