أصدرت MIT في يونيو 2026 تقريرًا يوثّق استخدام الطلاب أدوات الذكاء الاصطناعي على نطاق واسع. ويشير التقرير إلى تراجع حضور الساعات المكتبية، وانخفاض المشاركات في النقاشات عبر الإنترنت، وتقلص مجموعات الدراسة في مساكن الطلاب والمكتبات. ويقول أعضاء هيئة التدريس إن التحقق مما يتعلمه الطلاب فعليًا أصبح أصعب.
توصيات التقرير
تنصح اللجنة بعدم استخدام برامج كشف النصوص المولدة بالذكاء الاصطناعي، لأنها كثيرًا ما تصنّف أعمال الطلاب غير الناطقين باللغة الأم أو الطلاب ذوي التنوع العصبي على نحو خاطئ. وبدلًا من ذلك، ينبغي الإفصاح عن أي استخدام للذكاء الاصطناعي في كل رسالة ماجستير أو أطروحة دكتوراه، كما لا يجوز إدراجه مؤلفًا مشاركًا. وتُدعى هيئة التدريس إلى التحلي بالشفافية عند استخدام الذكاء الاصطناعي لإعداد الشرائح أو تقديم الملاحظات أو التصحيح.
وبدلًا من فرض قواعد عامة على الجميع، يقترح التقرير أن تضع كل مادة دراسية سياستها الخاصة بشأن الذكاء الاصطناعي، استنادًا إلى أهداف التعلم وتصميم التقييم وطبيعة المادة. وتشمل التغييرات التعليمية المقترحة الامتحانات الشفهية، وملفات الأعمال التي تمتد على مدار الفصل الدراسي، والنقاشات الحضورية، والعمل القائم على المشاريع.
تأثير أوسع وفجوة في فرص الوصول
يحذر التقرير من أن الطلاب القادرين على دفع تكلفة اشتراكات الذكاء الاصطناعي المميزة، التي قد تصل إلى عدة مئات من الدولارات شهريًا، قد يتقدمون على زملائهم غير القادرين على ذلك. وتتيح MIT بالفعل لأعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا رصيدًا مجانيًا للذكاء الاصطناعي بقيمة $30 شهريًا عبر منصة Parley، لكن على طلاب المرحلة الجامعية شراء إمكانية الوصول بأنفسهم.
وتظهر اتجاهات مشابهة في جامعات أخرى. فقد استطلعت Harvard آراء الطلاب في 2024، ووجدت أن 87.5 % منهم استخدموا الذكاء الاصطناعي، فيما قال نحو ربعهم إنهم صاروا يزورون الساعات المكتبية بوتيرة أقل. وفي المملكة المتحدة، استخدم 95 % من الطلاب المتفرغين الذكاء الاصطناعي بحلول نهاية 2025، ولا سيما الطلاب من الأسر الأكثر ثراءً.
لماذا يهم
قد يتغيب الطلاب عن الساعات المكتبية ومجموعات الدراسة، فيفوتهم الحصول على مساعدة مباشرة وفرص التعلم من الأقران. ويجد أعضاء هيئة التدريس صعوبة أكبر في تقييم الفهم الحقيقي، ما قد يؤثر في الدرجات وجودة الملاحظات. وقد تتسع الفجوة في الأداء داخل الحرم الجامعي بين الطلاب القادرين على تحمل تكلفة أدوات الذكاء الاصطناعي المميزة وغير القادرين على ذلك.
