De Office for Students (OfS), die toezicht houdt op het hoger onderwijs in Engeland, heeft universiteiten opgedragen toetsmethoden in te voeren waarmee kunstmatige intelligentie niet kan worden misbruikt. De toezichthouder zegt sancties te kunnen opleggen aan instellingen die niet afstappen van werkstukken die met tools als ChatGPT kunnen worden gemaakt. De waarschuwing volgt op een gezamenlijke enquête van de OfS en Advance HE onder meer dan 300 respondenten van 127 hogescholen en universiteiten. Daaruit bleek dat veel studenten voor essays en scripties zwaar leunen op AI, vaak zonder dat dit wordt ontdekt, en toch vergelijkbare cijfers halen als medestudenten die hun werk zelf maken.
Studenten zouden volledige werkstukken hebben ingeleverd die door ChatGPT waren gegenereerd, waarna ze moeite hadden zich basale details uit de tekst te herinneren. Docenten vertelden dat ze grote aantallen opdrachten zagen met dezelfde bronnen, formuleringen en stijl — een patroon dat wijst op schrijven met hulp van AI. Josh Fleming, directeur strategie bij de OfS, noemde deze trend een ‘risico voor een hele generatie’ dat het vertrouwen in universitaire diploma’s kan ondermijnen.
De toezichthouder roept daarom op terug te keren naar traditionele toetsen op locatie, zoals examens met een tijdslimiet, mondelinge presentaties en opdrachten waarbij studenten door AI gegenereerde conceptteksten moeten beoordelen of bewerken. Het Department for Education heeft gezegd te verwachten dat de OfS zijn regelgevend kader voor AI-gebruik ‘expliciet, krachtig en duurzaam’ maakt. Verschillende universiteiten zijn al begonnen met proefprojecten voor mondelinge examens of projecttoetsen die AI niet zelfstandig kan uitvoeren.
Wat dit betekent voor studenten en medewerkers
Als de OfS sancties oplegt, kunnen universiteiten minder financiering krijgen of met andere straffen te maken krijgen totdat ze betrouwbare toetsmethoden zonder AI kunnen aantonen. Voor studenten kan dit betekenen dat ze minder vaak essays mogen inleveren waarvoor generatieve AI is gebruikt, en dat de nadruk meer komt te liggen op toetsen die live en interactief plaatsvinden. Medewerkers zullen waarschijnlijk vakken opnieuw moeten inrichten en nieuwe beoordelingsrubrieken moeten ontwikkelen, met meer aandacht voor kritisch denken en originaliteit dan voor essays die vooral op lengte worden beoordeeld.
Waarom het ertoe doet
Studenten kunnen vaker mondelinge examens en livepresentaties krijgen, waardoor ze minder makkelijk AI-geschreven werk kunnen inleveren. Universiteiten moeten hun toetsing mogelijk grondig herzien; als ze dat niet doen, kan de toezichthouder kortingen op de financiering opleggen.
